воскресенье, октября 17, 2010

Хроники EduCamp 2010

В пансионате «Бекасово» стартовал форум «Educamp: образование будущего».

Цели EduCamp – консолидация сообщества, продвигающего конкурентные решения для образования 21 века, совместное проектирование «дорожной карты» образования будущего и запуск проектов по ее внедрению.
Результаты работы Educamp — «Edu RoadMap 2030» и образовательные стартапы — будут представлены в публичном пространстве, использованы «мозговыми центрами» в области образования, администрацией Президента, правительством, университетами и бизнес-школами.
Организаторы форума: Общероссийская Малая академия наук «Интеллект будущего», Группа Метавер, PH International, Nachinai, FuturoTok, ГК Прогрессор и Российская сеть трансфера технологий.
Удалось посмотреть "Проблемные задачи образования" А.И. Адамского (была организована online трансляция пленарки).
"Протокол" мыслей очных и заочных:

На подумать: движения, ассоциации, инициирующие Библиотеку 2.0 в школе?... Ответственность за результат... Институционализация...
Самое актуальное и новое "с мест":
"Путь героев" EduCamp 2010.

четверг, октября 14, 2010

Шарф личности

По случаю ещё раз внимательно пересмотрела фото с РЕЛАРНа. При более пристальном рассмотрении "нашлась" любопытная фотография. Замечательная иллюстрация, как мне кажется, невербальной знако-символики (а умеем ли мы "читать" знаки?).
Этакий подсознательный "шарф личности" (три личности, три варианта "шарфоношения")... :)
О.Ф. Брыксина, я, Л. Серых
О чём может сказать манера носить шарф? По некоторым скудным сведениям из Сети:
  • "...если два конца шарфа "возлежат" на груди – такой человек уважает порядок в делах";
  • " Если шарф обмотан вокруг шеи, то перед вам человек творческой профессии. Им приписывают страстный характер...";
  • "...если один конец шарфа у объекта на груди, а второй заброшен за спину – это романтик или любитель острых ощущений."
Доля истины в этом есть (по крайней мере, по отношению к собственному "я", и в ракурсе личных впечатлений).

Попутно нашлись несколько советов "Как завязать шарф, платок?". А уж как выбрать "правильный" способ, по ситуации сориентируемся ;-)...

пятница, октября 08, 2010

Волны РЕЛАРНа. Год 2010-й...

РЕЛАРН (#Relarn2010)... Как много в этом слове уму и сердцу посвященных!...
Отголоски волн наблюдаю уже давно. В этом году повезло быть в эпицентре событий в первый раз. Свои мысли, впечатления, послевкусие "разволню".

Неведомая дорожка привела в Нижний Новгород на теплоход "Георгий Жуков", уже не первый раз принимающий участников конференции. И закипела жизнь РЕЛАРНовцев, собравшихся как пазлы в одно Целое. И у этого Целого своя система, свои сценарии, свои традиции, объединяющие всех, но в то же время, сохраняющие индивидуальность каждого... Стоит только попасть в круговорот, как тебя сразу подхватывает поток. И ты становишься частью этого Целого под названием "конференция РЕЛАРН". Внешняя атрибутика и та форменная (фирменная?) была выдана :). А вокруг волны...

среда, октября 06, 2010

Письмо маме в День рождения...

Несколько минорных ноток внесу в Blog своей Жизни... Издержки пасмурной погоды :)
Письмо маме...
"Снова осень. Золотая... Первые морозы октября. Природа начинает жить размеренно, накапливая силы перед весенним прорывом... Сегодня 6 октября. Твой день рождения, мама! Спешу как всегда тебя поздравить (с этой мысли начинается каждое моё утро этого дня). Как раньше это казалось просто сделать... Близко, совсем рядом (и аромат утреннего кофе)... Теперь все стало недосягаемо далеким. Тебя нет в моей жизни. Вот уже 6 лет... Удивляюсь, насколько мы визуалы. Я помню тебя в целом, но не могу четко представить твоё лицо. Только общие черты. Ясно помню твою улыбку. Ты мне улыбаешься со всех фотографий.
Например, с этой (как это было давно):
Велькины Ольга Андреевна и Ольга Игоревна
И ты всегда со мной, я это чувствую...
Итак, пишу тебе поздравление! С недавних пор думать в Интернете стало неотъемлемой частью моей жизни. Дарю тебе твои любимые цветы, как когда-то недавно (правда иногда кажется, что уже в другой жизни).
Здесь я могу подарить тебе их все сразу... Какая ты у меня молодая и красивая! И тебе всего 54... Могло бы быть... Когда-то один человек сказал мне очень мудрую фразу о том, что близких нам больше всего не хватает, когда у нас все хорошо. Я теперь очень хорошо это понимаю. Ты знаешь, у меня есть мечта (риторическая) - ещё один день с тобой. Просто быть.  И говорить недосказанное... Понимать... Слушать и слышать... Видеть... Проживать каждую минуту... В моей жизни изменилось многое с тех пор, как мы расстались. Тебя бы очень многое удивило. Я и сама иногда удивляюсь складывающемуся. Хотя, наверное, все так как и должно быть. Самое главное - твой малыш вырос, стал Человеком. Надеюсь, ты гордишься мной. Да,  погладь от меня любимую нашу пушистую белую девочку-ангорку. Почему-то думаю, что она тебя нашла тогда, в марте, когда уходила, унося с собой детство.
Всё хорошо, мама, и так будет. Всё остальное - просто жизнь... :)
Не прощаюсь (зачем? мы всегда вместе).
Всегда твой, Взрослый Малыш"

четверг, сентября 09, 2010

"Слабое звено" меняет полярность...

На днях собрались библиотекари округа на первый в учебном году семинар. Кто-то отдохнул, кто-то не очень, кто-то, не покладая рук, на блогониве трудился. Официоз чуть позже в блоге Сообщества появится. А пока своими мыслями поделюсь по горячим следам. Много противоречивых дум появилось...
Говорили о перспективах, о том, что должна становится библиотека Школьной и интегрироваться в образовательный процесс (подзабыли об этой основной определяющей роли, всё об учебниках), о векторе развития 2.0 (как привести библиотеку к "вебдванольности"), об информационной культуре участников учебного процесса и проекте ФГОС, о новых профессиональных качествах современных школьных библиотекарей...
Потом произошел плавный переход к блогам библиотек. Библиотекари-блоггеры показывали коллегам свои блоги, рассказывали о плюсах и минусах блоговедения, делились планами на ближайшую и не совсем близкую перспективу.
Вот такую собирательную "рассказку" в свободном стиле от  собирательного опять-таки лица библиотекаря-блоггера попытаюсь изложить (с использованием оригинальных выдержек из речей, разумеется)...
Идет библиотекарь по узкой тропинке и видит, что оказался на перепутье 3-х дорог. На том перепутье камень, а на камне надпись: "Направо пойдешь - пропадешь. Налево пойдешь - к старому вернешься. Прямо пойдешь - блог создашь". Пропадать кому же охота? Исключилась дорога направо. К старому путь сотоварищи школьные отрезали со словами: "Нам продвинутый библиотекарь требуется!". Подумал библиотекарь, что терять уже все-равно нечего и шагнул в неизвестность по дороге, идущей прямо. Встал на путь создания блога библиотечного. А путь-то неожиданно широким оказался по сравнению с тропинкой. Уж куда-нибудь дорожка-то эта выведет. Стали отговаривать коллеги-библиотекари, мол зачем тебе это надобно... Не  поддался на провокацию библиотекарь. Дело сделалось скоро - 10 минут и вот он Блог библиотечный, новенький! С гаджетами и виджетами полезными. И открылся библиотекарю Интернет-мир информационный. Увидел он библиотеки электронные, ресурсов всевозможных хранилища (да таких ресурсов, которых в его библиотеке и не было никогда, а здесь только руку протянуть), побывал в библиотеках заморских, познакомился с коллегами из других городов и стран. Увидел блоги библиотечные, коих в Сети количество с каждым днем понемножку прирастает. И главное, что все ВМЕСТЕ! И библиотекари, и читатели, и других специалистов множество... И у них тоже есть блоги свои... Одни пишут, другие читают, и наоборот. Кругом творчество и креатив. И все ему рады, помочь готовы, поделиться чем-нибудь, да в ответ принять. Понял библиотекарь, если уж в Интернет-мир попал, то пути обратного не будет, не захочется искать его даже.
Увидел это все библиотекарь и задумался, как же ему свой блог полезным сделать да на пользу учению наладить (был он Школьный библиотекарь), благо места в Интернет-мире на пользу дела всем хватит.  Обратился библиотекарь к плану работы, разделил аудиторию читателей на группы целевые, да за ресурсы принялся. И заиграл блог яркими красками и содержанием богатым. И потянулись в блог люди. Только вот незадача - из городов и стран чужеземных. А свои учителя, да коллеги-библиотекари затаились что-то.
Удивился библиотекарь (зачем же его тогда в путь к новому отправляли?), стал зазывать в блог гостей. Предлагать деятельность совместную. Народ-то и попрятался... Пооотихонечку по 1-2 человека начали в блог к библиотекарю заглядывать, интересоваться, как это чудо делается... Стал библиотекарь на педсоветах выступать, про свой блог рассказывать, да про то, как его библиотека теперь заработает. Чем вверг соратников своих в состояние шоковое. Многие подумали, а не хворь ли какая приключилась с ним часом, да в рассыпную бросились... А кто остался, стали библиотекаря поддерживать, появились у него сообщники. Совсем загрустил было библиотекарь, да стал замечать, что читателей в блоге его все больше становится, ученики заглядывают, даже друзья бывшие содружинники отыскались среди посетителей, и у них тоже блоги есть. Решил библиотекарь про блоги свои и Интернет-мир своим коллегам рассказать (одно ведь дело, когда наместник великого Хана говорит, методист то бишь, а другое когда от своих слышится). Послушали библиотекари внимательно. Рассказал им библиотекарь, что дело это очень нужное, полезное, а главное, увлекательное. А на увлекательное и интересное время всегда находится. Одно огорчение - Интернет вволю нет на рабочем месте. Призадумались библиотекари. Кто пальцем у виска покрутил да ушёл молча, а часть потянулась к наместникам Хана курсами интересоваться, да брошенные блоги свои доделывать....
И понял библиотекарь, что путь он выбрал правильный! И что надо вести за собой по пути этому в Мир!...
Вот тут я "рассказочку" закончу. Показалось мне после семинара, что клише "слабое звено" в образовательном процессе полярность поменяло, как и просили. А процесс с места движется не быстрее, чем прежде. И звено-то это слабое в системе образования, в частности школьного, в целом. Вот и рвётся цепь участников учебного процесса. И укреплять эти звенья "с миру по нотке" - нива для деятельности обширная. Будем делать. А библиотекари, пути не испугавшиеся - молодцы!

понедельник, сентября 06, 2010

Школьная библиотека — курс на планирование, осуществление и... развитие!!!

A-priori условиями приобретения системой (образовательная система не исключение) новых свойств, влияющих на эффективность деятельности и качество достигаемых результатов, являются развитие, саморазвитие.
Если функционирование способствует «непотере» приобретенных свойств, то развитие и саморазвитие направлены на приобретение (генерацию) новых свойств, их апробацию, интеграцию, а также отказ от свойств рудиментарных в случае, если новые свойства позволяют качественно изменить процесс и результаты, или достигать результатов с большей эффективностью.
При этом успешное развитие (как результат внешнего воздействия на систему в большинстве случаев) резонирует с саморазвитием системы (результат внутренних изменений).
Развитие как реакция на вызовы времени, переход от традиционности к современности является неотъемлемой частью модернизации.
Рассмотрим связку: «Образовательная система — Школа — Школьная библиотека». Вызовы времени обретают форму в виде социального заказа на формирование будущих успешно-активных, компьютерно-грамотных, медиаграмотных и информационно-культурных в целом участников информационного общества, что находит свое отражение в Федеральной программе развития образования, новых ФГОС. Вот и внешнее воздействие, толчок к развитию.
Массово, с достаточно высоким уровнем ресурсного обеспечения и заданной заказчиком (в данном случае государством) степенью эффективности реализует данный заказ только новая современная система образования. Школа, будучи базовым элементом образовательной системы, достаточно гибко адаптируется к новому вектору развития, вовлекая в этот процесс всех субъектов учебного процесса и предъявляя требования к их новым свойствам. В то же время субъекты учебного процесса обладают собственным потенциалом свойств, приобретенных в процессе саморазвития.
Успешность деятельности и достижение заданного результата системой школьного обучения будет зависеть, в том числе, от интеграции собственных свойств субъектов учебного процесса с детерминированными. В случае отсутствия последних субъект вырабатывает и осуществляет комплекс мер, направленных на приобретение новых свойств.
Школьная библиотека в реалиях современного образования, являясь функционирующим субъектом учебного процесса, не должна оставаться в стороне от развития и саморазвития. Внешняя среда определяет вектор развития школьной библиотеки как Школьной Библиотеки 2.0. Отлично иллюстрирует необходимость мотивированных изменений статья о Библиотеке 2.0 (Service for the next-generation library By Michael E. Casey and Laura C. Savastinuk -- Library Journal, 09/01/2006).
Вот некоторые выдержки (мой вольный перевод...).

вторник, августа 31, 2010

Вива, 3108!

http://www.infosecurity.ee/wp-content/uploads/2007/11/blog_or_not.jpg
Загадочное для непосвященных число 3108 для блоггера - праздник! Уже пятый год 31 августа празднуется Интернет-сообществом ДЕНЬ БЛОГА! С чем и поздравляю всех, кого при слове "блог" охватывает творческое вдохновение и руки тянутся к клавиатуре, а также всех, кто просто любит читать блоги (вот и гармония)!
Blog Day 2010

Итак, по традиции делюсь ссылками на 5 блогов, которые читаю и слежу за развитием событий:
1. Блог Стива Харгадона.Думаю, мысли и опыт основателя образовательной сети "Класс 2.0", специалиста в области создания социальных образовательных сетей, "двигателя" Web 2.0, адепта СПО будет полезен и вам. Лучше один раз "увидеть"...
2. Блог Алексея Каптерева. Блог мастера визуализации. Много пишет на тему презентаций и публичных выступлений. Действительно понимаешь, что нет предела совершенству.
3. BlogoHelp. Всё для блогера, отдавшего предпочтение блогам на Blogspot.com. Много полезного для начинающих и бывалых. Примечательно - online помощь.
4. "2:0 в пользу читателей". Проект коллег-библиотекарей, максимально открывших блог для сотворчества всем желающим. Будет ли у библиотеки "новое лицо"? Следим за развитием...
5. Блог Михаила Задорнова. Острые мысли в разумных дозах не повредят. В сочетании с долей юмора...
Знакомьтесь! И приятного и полезного чтения!